RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah :
SMP N 2 Sumber
Mata Pelajaran :
IPS
Kelas/Semester :
VIII/2
Standar Kompetensi : 7.
Memahami kegiatan perekonomian Indonesia
Kompetensi Dasar : 7.4
Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar
Waktu :
2 X 40 Menit (1 X pertemuan)
A. Indikator
a. Mendeskripsikan perbedaan pasar
tradisional dengan pasar modern (supermarket).
b. Mengidentifikasi perbedaan pasar
tradisional dengan pasar modern (supermarket) ditinjau dari tempat dan harga.
c. Menganalisis faktor-faktor yang
melatarbelakangi terjadinya perbedaan pasar tradisional dengan pasar modern
(supermarket).
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai kegiatan
pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu :
a. Mendeskripsikan perbedaan pasar
tradisional dengan pasar modern (supermarket). (disiplin)
b. Mengidentifikasi perbedaan pasar
tradisional dengan pasar modern (supermarket) ditinjau dari tempat dan harga.
(teliti)
c. Menganalisis faktor-faktor yang
melatarbelakangi terjadinya perbedaan pasar tradisional dengan pasar modern
(supermarket). (tanggung jawab)
C. Materi Ajar
a. Perbedaan pasar tradisional dengan
pasar modern (supermarket).
b. Perbedaan pasar tradisional dengan
pasar modern (supermarket) ditinjau dari tempat dan harga.
c. Faktor-faktor yang melatarbelakangi
terjadinya perbedaan pasar tradisional dengan pasar modern (supermarket).
D.
Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran:
1. Pendekatan Pembelajaran : Kooperatif
2. Metode Pembelajaran :
a. Ceramah bervariasi
b. Diskusi
c. Tanya jawab
3. Model Pembelajaran :
NHT (numbered
head together) dan Word Square
E. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran
1.
Sumber belajar :
a.
Pujiastuti,
Y Sri, Haryo Tamtomo, Suparno. 2006. IPS TERPADU untuk SMP dan MTs Kelas
VIII Semester 2. Jakarta: Erlangga.
b.
http://ekonomilmu.blogspot.co.id/2013/01/pengertian-permintaan-penawaran-hukum.html
2. Media Pembelajaran : Mahkota bernomor, video pasar tradisional vs
pasar modern
3. Alat Pembelajaran :
Kertas Plano , Spidol, LCD
F. Langkah-langkah Kegiatan
Pembelajaran
|
Pertemuan
|
Kegiatan Belajar
|
Waktu
|
|
|
A.
Pendahuluan
·
Persiapan
psikis dan fisik dengan membuka pelajaran dengan Basmallah, mengucap salam
dan memulai kegiatan belajar mengajar dengan ucapan Basmallah bersama-sama.
·
Memeriksa
kehadiran peserta didik
·
Peserta
didik diinformasikan tujuan
pembelajaran
1. Mendeskripsikan
perbedaan pasar tradisional dengan pasar modern (supermarket). (disiplin)
2. Mengidentifikasi
perbedaan pasar tradisional dengan pasar modern (supermarket) ditinjau dari
tempat dan harga. (teliti)
3. Menganalisis
faktor-faktor yang melatarbelakangi terjadinya perbedaan pasar tradisional
dengan pasar modern (supermarket). (tanggung jawab)
·
Melakukan
apersepsi dengan menampilkan video
“Pasar Tradisional VS Pasar Modern”
·
Memberikan
motivasi dengan mengajukan pertanyaan kepada
peserta didik “sudah pernah pergi ke pasar? Ada apa saja di pasar? “sudah pernah ke Surya
Sumber? Ada apa saja di Surya Sumber?
B. Kegiatan
Inti
1.Mengamati
Peserta didik mengamati gambar pasar tradisional dengan gambar
pasar modern (supermarket)
2. Menanya
· Guru
membagi peserta didik menjadi 11 kelompok secara heterogen, setiap kelompok
terdiri dari 3 orang yang sudah bermahkota nomor
· Peserta
didik berkumpul sesuai kelompoknya
·Guru membagikan
LK (Lembar Kerja)
· Memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk mengemukakan pertanyaan mengenai lembar
kerja yang telah dibagikan
· Guru
menghubungkan pertanyaan-pertanyaan peserta didik dengan tujuan pembelajaran
· Guru
menggiring pertanyaan sesuai materi yang akan dibahas
3.
Mengumpulkan data/informasi
Peserta
didik membaca buku teks/ buku paket dan referensi lain yang relevan dengan
materi.
4.Mengasosiasi
· Setiap
peserta didik memiliki rumusan masalah sesuai dengan mahkota bernomor
·Peserta
didik melakukan kegiatan tanya jawab dengan kelompoknya
· Guru
memberikan layanan individual kepada peserta didik yang kurang paham
5. Mengkomunikasikan
· Secara
bergantian menunjuk beberapa peserta didik yang sudah mempunyai mahkota
bernomor untuk mempresentasikan hasil diskusi
· Kelompok
lain memberikan tanggapan terhadap kelompok penyaji
· Guru
memberikan penguatan dan konfirmasi terhadap hasil diskusi yang telah
disampaikan peserta didik
C. Kegiatan akhir
·
Guru memberikan evaluasi untuk mengetahui
pemahaman siswa berupa “word square”
·
Guru
bersama peserta didik memberikan kesimpulan materi hari ini
·
Dibawah bimbingan guru, peserta didik diajak
untuk merefleksi dan mengambil pelajaran berupa :
1.
Manfaat apa yang didapat dari pembelajaran
kali ini?
2.
Apa yang kalian rasakan dalam kegiatan belajar
kali ini?
3.
Pengetahuan berharga apakah yang kalian gali
kembali untuk menambah wawasan belajar dari materi ini?
·
Guru menginformasikan tema pertemuan
selanjutnya
·
Guru menutup pelajaran dengan bacaan
Hamdallah.
|
10’
60’
10’
|
G. PENILAIAN
FORMAT PENILAIAN DISKUSI
|
NO
|
NAMA SISWA
|
|
ASPEK
PENILAIAN
|
|
|
SKOR NILAI
|
|
|
|
KEAKTIFAN
(1-4)
|
KERJASAMA
(1-4)
|
KECEPATAN
MENJAWAB
(1-4)
|
KEBENARAN
JAWABAN
(1-4)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan :
Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok
|
ASPEK YANG
DINILAI
|
|
|
|
|
|
|
4
|
3
|
2
|
1
|
|
KEAKTIFAN
|
Seluruh
anggota (6-8) dalam kelompok terlihat aktif mencari sumber jawaban
|
Seluruh
anggota (5-3) dalam kelompok terlihat aktif mencari sumber jawaban
|
Seluruh
anggota (3-1) dalam kelompok terlihat aktif mencari sumber jawaban
|
Tidak
terlihat keaktifan anggota kelompok
|
|
KERJASAMA
|
Seluruh
anggota (6-8) dalam kelompok terlihat kerjasama mencari sumber jawaban
|
Seluruh
anggota (5-3) dalam kelompok terlihat kerjasama mencari sumber jawaban
|
Seluruh
anggota (3-1) dalam kelompok terlihat kerjasama mencari sumber jawaban
|
Tidak
terlihat kerjasama antar anggota kelompok
|
|
KECEPATAN MENJAWAB
|
Menyelesaikan
jawaban dan menjawab pertanyaan cepat
|
Menyelesaikan
jawaban dan menjawab pertanyaan sedang
|
Menyelesaikan
jawaban dan menjawab pertanyaan rendah
|
Tidak
menyelesaikan jawaban dan menjawab pertanyaan
|
|
KEBENARAN
MENJAWAB
|
Seluruh soal
(4 permasalahan)
|
Seluruh soal
(3 permaslahan)
|
Seluruh soal
(2 permasalahan)
|
Seluruh soal
(1 Permasalahan)
|
Cirebon
, April 2016
Guru Pamong Mahasiswa
Praktikan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Soal kelompok
|
A.
 |
B.
 |
|
|
Tentu kalian pernah pergi ke pasar bukan? Di pasar itulah terjalin
aktivitas pokok antara penjual dan pembeli, yakni menjual dan membeli suatu
barang dalam jalinan aktivitas tersebut, biasanya terjadi proses tawar menawar.
Dimana pembeli menawarkan harga tertentu kepada pembeli, dan sebaliknya pembeli
mengajukan harga yang sesuai keinginannya terhadap barang tersebut.
1.
Berdasarkan
kedua gambar diatas, deskripsikan menurut pendapat kalian kedua gambar tersebut
termasuk kedalam jenis pasar apa?
2.
Coba
amati dari kedua gambar tersebut bandingkan apakah ada perbedaan di tinjau dari
:
1)
Tempat
2)
Harga
3.
Jika
ada perbedaan, faktor apakah yang melatarbelakangi terjadinya perbedaan
tersebut?
KUIS WORD SQUARE
|
P
|
E
|
R
|
M
|
I
|
N
|
T
|
A
|
A
|
N
|
|
E
|
B
|
R
|
A
|
N
|
G
|
Y
|
O
|
A
|
W
|
|
M
|
R
|
A
|
M
|
E
|
A
|
I
|
R
|
A
|
R
|
|
O
|
L
|
A
|
M
|
A
|
S
|
A
|
P
|
A
|
S
|
|
D
|
U
|
I
|
T
|
K
|
W
|
J
|
A
|
S
|
A
|
|
E
|
R
|
K
|
U
|
A
|
L
|
I
|
T
|
A
|
S
|
|
R
|
O
|
D
|
N
|
L
|
E
|
L
|
H
|
A
|
R
|
|
N
|
A
|
E
|
M
|
Q
|
P
|
R
|
O
|
D
|
U
|
|
O
|
P
|
A
|
D
|
I
|
S
|
I
|
T
|
U
|
J
|
|
T
|
R
|
A
|
D
|
E
|
R
|
O
|
N
|
A
|
L
|
Carilah
kata yang tepat untuk menjawab pertanyaan berikut!
Pertanyaan:
1.
Jenis
pasar yang bisa di tawar
2.
Jenis
pasar yang mempunyai harga tetap
3.
Salah
satu faktor yang mempengaruhi harga
4.
Jumlah
barang/jasa yang akan dibeli
5.
Jumlah
barang/jasa yang akan dijual
KUNCI JAWABAN
|
4. P
|
E
|
R
|
M
|
I
|
N
|
T
|
A
|
A
|
N
|
|
E
|
B
|
R
|
A
|
N
|
G
|
Y
|
O
|
A
|
W
|
|
2. M
|
R
|
A
|
M
|
E
|
A
|
I
|
R
|
A
|
R
|
|
O
|
L
|
A
|
M
|
A
|
S
|
A
|
P
|
A
|
S
|
|
D
|
U
|
I
|
T
|
K
|
W
|
J
|
A
|
S
|
A
|
|
E
|
R
|
3. K
|
U
|
A
|
L
|
I
|
T
|
A
|
S
|
|
R
|
O
|
D
|
N
|
L
|
E
|
L
|
H
|
A
|
R
|
|
N
|
A
|
E
|
M
|
Q
|
P
|
R
|
O
|
D
|
U
|
|
O
|
5. P
|
A
|
D
|
I
|
S
|
I
|
T
|
U
|
J
|
|
1. T
|
R
|
A
|
T
|
A
|
R
|
O
|
N
|
A
|
L
|
